隨著社會發展,現今的兒童及青少年面臨日益複雜的挑戰,尤其是在新冠疫情後,他們除了學業壓力,還可能面臨情緒困擾和社交問題,甚至遭受欺凌和各種引誘,身心健康極待關注。為了及早裝備年輕一代,有必要在他們年幼開始提供預防教育。

生活教育活動計劃(簡稱 LEAP)自成立以來一直致力為幼稚園、小學、中學及特殊學校學生提供正面而有系統的健康生活及預防教育課程,讓學生從小掌握健康生活的知識及技能,建立在日常生活中的解難能力及培育正面價值觀和態度,讓他們在成長路上能茁壯成長,有信心作更安全、更明智的選擇。

LEAP 課程得到教育局、保安局禁毒處及衞生署控煙酒辦公室的支持和認可。我們因應學生的需要,將內容分為身體健康、社交及情緒健康和安全三大範疇,幫助他們更深入了解自己的身心健康狀況,加強與他人的聯繫,並注意人身安全,以達至全人健康的目標。

身體健康

- 食物營養
- 身體知識
- 健康生活模式
- 性教育

社交及情緒健康

- 自我認知
- 自我管理
- 社交意識
- 建立和諧的人際關係

人身安全

- 藥物知識
- 網絡安全
- 處理和減低危機的策略

Our Approach

我們的教學

LEAP的課程特色

  • 以學生為中心
  • 課程內容以生活化題材及螺旋式設計
  • 學習元素包括:「多元策略」、「課堂內外」、「全校參與」
  • 著重知識、技巧的教育及態度培養
  • 配合健康校園政策
  • 配合價值觀教育課程相關內容重點
  • 配合小學人文科

課程形式

課程形式

流動課室

我們利用流動課室,將「生活教育」課程帶到全港各區的小學。現時我們一共有九所流動課室,一所負責英文小學課程,七所負責中文小學課程,一所負責特殊教育課程。而位於葵涌麗瑤邨的總辦事處亦設有一個固定中心,為校園未能容納流動課室的學校提供服務。

教學科技

LEAP全線流動課室已配備了擴增實境(AR)和體感(Kinect)教學科技系統,令所有參與LEAP課程的學生,包括特殊教育學生,可享有一個兼具科技、樂趣和知識的獨特學習體驗,有助提高學習興趣,加強LEAP預防藥物教育課程的效益。

課室設備

生活教育中心內置嶄新的設備,其中包括影音儀器、發光的人體模型、身體系統燈箱和一個「會說話的腦袋」。

譚美負責介紹各身體部分的工作和位置。利用魔術棒,譚美身上不同的身體部分便會發光,以加深學生的印象。

身體系統燈箱可生動地說明消化系統、循環系統和神經系統的運作。

長頸鹿哈樂

LEAP身心健康教練「長頸鹿哈樂」會在課程期間跟學生說笑和唱歌,從而進一步鞏固健康訊息。

活動

透過多姿多采的教具和活動,可清晰地把健康生活的訊息帶給學生,令學生更加投入。

Our Teaching Process

我們的教學流程

LEAP 提供嚴謹的教學流程,以配合老師、學生及家長的需要,並鞏固課程中的健康及生活技能。

  1. 課前簡介
  2. 課堂參與
  3. 學生工作紙及電子書
  4. 教師參考資料
  5. 課後評估及跟進

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